耐挫折能力的培养
象棋活动是以输赢定胜负，赢了得第一是好事，那么输了呢？诚然，输了会带给孩子的是伤心、失望。但未来社会充满竞争与挑战，孩子如果只会接受成功与鲜花，那么一旦遇到困难挫折，就会难以承受。因此，通过象棋活动，让孩子坦然面对现实，输了再来，意识到成功是建立在自己努力的基础上的，不能因为一点小小的挫折、失败就失去了自信心，相信自己，再去试试、做一做。没有争得第一，但自己尽了力也是好样的。我班有个女孩子，什么活动都喜欢，伴随着她的一直是鼓励与赞扬，在一次象棋比赛中输给了同伴，立刻伤心的哭起来。对此，我特意安排她再和另外几个孩子下象棋并教育她：这次输了没关系，只要坚持下去。想想输在哪儿，坚持下去，你一定可以赢的。慢慢地，她能正确地面对失败，敢于尝试。无论成功与失败，我们教师都要帮助他们及时总结经验或教训，养成胜不骄、败不馁的良好心理品质。
四、持之以恒意志的培养
孩子的年龄特点，决定了他好奇、好动，自控能力差的特点，然而在象棋活动中，一盘棋下来需要较长的时间才能定胜负，这就需要孩子有耐心，有持之以恒的毅力。在象棋活动中培养幼儿持之以恒的意志是通过成功与挫折。成功：比如说，这一步棋我吃掉了对方的一只“马”，增加了自信心，我就要想办法怎样再去吃掉他的一只“车”或者“相”等等，伴随着成功，幼儿就能一步一步的玩下去，培养了他的坚持性。失败：比如，这一步棋，我下错了，不小心让对方吃掉一只“炮”，那我也要想办法把他的“炮”吃掉，或者吃掉他的“車”等等。同时，教师对能坚持下完整盘棋的孩子要及时给予积极的表扬、反馈，这对增强幼儿坚持性也是行之有效的。
通过象棋活动不但能培养幼儿的竞争意识、合作意识、耐挫折能力以及持之以恒的意志，能够让幼儿在原有的基础上得到不断的发展、提高。同时对于促进幼儿思维的多元化发展都起到不可忽视的作用。
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局面弱点。使局面中容易遭受攻击的部位，它是一个非常重要的概念。因为，打击局面弱点，是棋战中，夺取主动权，占优争势的取胜之道。
行棋布阵，是以子力的出动与部署而形成的，但是无论怎样布阵，阵容结构中，都会产生这样或那样的弱点。因此可以说，弱点通常是由子力位置决定，是自然形成的。
敏锐地发现敌阵中的弱点，是优秀棋手的一项重要反应。善于利用与打击弱点，则是棋手的能力，是基本功的具体体现。高明的棋手，则采用各种战术手段，随时随地的给对手制造弱点。比如，利用吸引战术、诱敌战术，是对手子力脱节；采取阻挡后控制战术，是对方子力偏陷等等。
棋战的过程，经常是以局部的斗争。进而去作用与影响全局，而打击弱点往往是这种局部斗争的开始阶段。
审时度势，经常是从大处着眼，小处着手，而对弱点的判断，则是其重要的依据之一。
综上所述，显而易见，弱点虽小，却是以小引大，关乎全局，所以必须予以重视。
下篇主要介绍一下在下棋中怎样去做好子力的协调性，希望感兴趣的棋友关注。