珍爱生命教育须从娃娃抓起。
2011年9月19日，江西九江市庐赛阳中心小学3名10岁左右的女学生小丽（化名）、小梅(化名)、小雯(化名)，为了“不用写作业”，避免受罚，没有上学，相约从一座民房的二楼跳下，分别被摔成肩胛骨骨折、腰脊椎压缩性骨折、内脏挫伤、形成气胸等重伤。这起悲剧令人唏嘘不已，同时也提醒我们，对孩子的珍爱生命教育亟待加强。3名女孩相约自杀，折射出学校教育存在的问题，其中包括学校给小学生留的家庭作业偏多。9月19日为星期一。据此分析，家庭作业可能是学校星期五留的，她们在家赶了一天的作业后，还是无法完成。而据这些班级的老师讲，这次布置的作业并不算多，应该是3个小时的量。既然是3个小时的量，她们一天也未完成，那可能有两种情况：一种情况是，孩子贪玩，写作业精力不集中；另一种情况是，所留的作业远不止3个小时的量。而大礼拜本来是休息日，也该给天真好动的孩子们留有自由的空间。尽管学校暨老师本意是为了孩子好，但实际效果并不一定如愿。
导致孩子相约自杀的直接诱因，则在于班主任老师对完不成作业的孩子采取体罚措施。据自杀者之一小丽（化名）说，她内心很害怕跳楼，也很害怕没完成作业被老师罚站。据她说，这次的作业布置的特别多，数学老师（班主任）如果发现没写完作业，就会要她到教室外面罚站或者站在学校外面，直到老师让她进来为止。孩子虽小，同样有人格尊严。更何况，体罚学生，是教育管理部门明令禁止的。
人的生命只有一次，死而不能复生。显然，无论家长也好，还是学校也好，都把主要精力放在了关注孩子的学习成绩上，珍爱生命的教育则是缺失的。家长不愿意孩子输在起跑线上，班主任不愿意让自己的班级落在其他班级的后面，这种不甘落后、恨铁不成钢的心情可以理解，但却忽视了孩子们的心理感受。以至出了孩子问题之后才如梦初醒，但付出的代价实在太大。
孩子是家庭的希望、祖国的未来，关心他们的健康成长是包括家庭和学校在内的全社会共同责任。这种关心，不仅仅限于关心他们的学习成绩，也需要注重他们的道德培养、人格塑造，其中包括珍爱自己的生命。
对孩子的珍爱生命教育亟待加强。
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