开个贴， 记录下麦兰找到的关于理财的心得
在这做个笔记吧， 大家一起来探讨下如何理财， 尤其是怎么让孩子学会理财。。。。我现在都不知道怎么给姗宝零花钱， 给了她就乱花， 不给，感觉不是个事呢。先贴点我找到的材料：
1、美国人如此教孩子理财
美国，一个曾被世人誉为天堂般的国度，固然传统和文化有很大差异，然他们理财方面却是让人不得不赞叹其独到之处！对比了一下，看来中外父母对钱财也有不同的爱的表现方式。接下来，看看美国教育专家是如何看待这个问题的：
一、让孩子们接触到钱——让孩子自己安排零用钱，帮孩子提早有计划的储蓄和消费
一般而言，大部分美国人对钱没有“铜臭”的思想，美国每年大约有300万中小学生在外打工，美国的父母认为凭劳动获得收入是一种生活教育，即使出生在富有家庭也不能有坐享其成的观念，应该有勤奋工作的意愿和自我要求的责任感。他们鼓励孩子从小就工作挣钱，教导小孩通过正当手段赚取收入并且学习如何理财。
二、教导孩子面对欲望——用自己赚的钱买心爱的东西更有成就感
孩子们是充满好奇的，特别是在玩具店里，琳琅满目的新奇玩意儿真让人难以抗拒。当孩子向你投以渴望眼神时，父母亲不必拒绝说：“不买，太贵了！家里已经有好几个了！”来制止孩子的欲望。在专家看来，这时可以把玩具从架子上拿下来，告诉孩子这样东西的价钱是多少，再问问他：“你打算怎么得到它？”之后，帮着孩子一起计划怎样存钱来购买。这样可以让孩子学会量力而为，有计划地消费并且懂得珍惜得来不易的东西。
三、以身作则，做孩子的榜样——让孩子“看得到”父母理财的好习惯
现在的消费和储蓄的方式改变了，孩子们不容易看到父母亲如何处理金钱。专家认为，家长们可以提供孩子们“看得到“的理财习惯，比如：把旅游基金存在玻璃罐子里，带着宝贝们一起体会“积沙成塔”的成就感。同时，家长们要避免在孩子面前为了金钱而争执，免得让孩子们从小对金钱形成负面的印象。
四、学习“给予”的快乐——带着孩子学习如何发挥金钱的价值，帮助他人
教导孩子正确的理财观念，不只是教他们怎么“得到”财富，更应教他们如何“给予”，让金钱的价值不只体现在满足欲望，还要成为帮助他人的手段。例如，可以让孩子们从小养成奉献习惯，把零用钱中一定的比例存起来作为慈善用款，当金额达到一定数量后，家长们可以带着孩子，让他们亲自体会什么是“给予”以及“给予”给他所带来的感受，同时，让孩子们知道这些捐款用在什么地方、帮助了多少人、发挥了多大效果，最终让孩子真正体会并养成“施比受更有福”的人生观。
以上这些美国人的做法，能够给我国的家长们一些启发吗？至少，它应让我们明白，教孩子做金钱的主人和好管家，比替孩子赚钱，让他们坐享其成更重要！ 这个是转帖，我觉得说的很有道理呢：
“前天，邻居无意中告诉我，他们给他们家孩子进行理财教育了，乍一听我还觉得有点早，再说，我还真没有仔细想过给孩子如何进行理财教育！现在想来，其实呀，还真的是不早了，他们家孩儿已经6岁了，可以开始了，记得很久以前〔好像是上学时吧〕就看过关于这方面的书籍，记得大多是美国等一些外国国家的专家评论和他们教育孩子理财的方法。转眼间我也已经成为人之妻，人之母，近几年光顾着享受家庭的甜蜜、浪漫、快乐、温暖，把孩子的教育，特别是理财教育却忽略了，要不是前几天邻居说起这事，我还真就给忘下去了呢......
实际上，我们稍微认真想想，就不难发现，其实我们的孩子从很早的时候〔甚至从刚刚出生那时起，〕就有意无意地参与了各种消费活动，当然这在一定程度上是必需的。据美国专家调查表明：4--12岁的孩子每年用于购物的钱是42亿美元，用于储蓄的钱则达5亿美元，毫无疑问，这些孩子也是很早就参与了各种消费活动。然而随着孩子慢慢的一天天的长大，我们是否交给了他们正确的消费理念，孩子是否懂得如何合理消费，节支甚至投资呢？我不知道有多少家长注意到了这个问题，反正我是忽略了，而实际上，教孩子如何理财，如何挣钱，如何节支等是培养孩子的生存能力的非常重要的一个方面。难怪专家们呼吁：要从家长入手，帮助孩子掌握金钱管理的初步知识和技能。
专家指出： 家长们应该首先搞清下面几个问题：
1：我的孩子是否有一定的钱，我是否相信他〔她〕能独立管理这些钱财？
2：我是否允许大一点儿的孩子多承担些财务责任？或者，我是否放松一些财务绝对控制权？
3：我是否帮孩子建立消费计划，并监督计划的执行？
4：我和孩子是否定期讨论购物，支出问题？
5：我是否鼓励孩子参加家庭消费活动？是否听取孩子对改善家庭财务状况的建议？
6：我是否为孩子提供一个合理安排家庭财务的良好范例？在处理钱财上我是否诚实正直？
如果上述问题中，“否”的成分多的家长，就要多做努力！
实践表明教孩子理财可分为三个时期：
一、学前期(五岁之前)：此阶段需传授一些简单知识，切记大多数学前儿童无法理解抽象概念，他们只对具体的东西感兴趣。也就是专家们所说的，通过具体有趣味的活动，对学龄前儿童进行理财的启蒙教育。例如，应该告诉孩子：
1．虽然一角的硬币比五分的硬币小，但却更值钱。
2．硬币可以用来换取他们想要的其它一些东西。
3．电视上的玩具买回家后并不会像电视上那样漂亮，而且也并非那样好玩。
4．用玩具来存钱会很好玩。
5．并不是你想要的每一样东西都能得到，即使这个东西近在咫尺。
在对孩子进行教育时，你得考虑到他们的年龄。可能你费尽了口舌，而孩子仍坚持想要那个东西，这没有什么奇怪的。重要的是，要让孩子习惯听到你说不，并解释为什么。祺儿还听说下面的一个活动很有效：和孩子一起清理冰箱 里的东西，详列你们现有什么，还需要买什么，再算算大概花多少钱，如果钱有富余，你可以让孩子提出一种可以为他们自己或其他家人购买的东西；或者和孩子一起去超市或商店，选出你们需要的东西，算出金额，如有富余钱，可以让孩子选一个自己喜欢的东西，作为‘额外支出’许可。〔注意：支出时一定要用现金，而且最好让孩子自己亲自去付钱取货，这样既可以使孩子和学到一些理财的常识，又可以提高他的兴趣。祺儿建议您不妨也试试看！
二、童年(6~11岁)：孩子进入童年期后，学习主动性加强，处理有关钱的问题的能力也有所提高。因此，加强孩子的纪律性及责任感为这一阶段的重要任务，家长应教育孩子：
1．可以有零花钱，但不可要求预支。
2．用自己的钱买电影票、零食或游戏卡片。
3．去超市带上购物清单，挑几件便宜商品。
4．存在银行的钱，银行不会总为你留着，而会将它放贷去出，或进行投资。
5．并非你想要的每一样东西你都能得到，即使它近在咫尺。〔我想，在这个阶段再进行这种教育，是要强化孩子在方面的思想 〕
记得小时候，尽管我们家经济条件不怎么好，妈妈还是尽量允许我和哥哥有一点点自己的钱，还鼓励我们满足自己正当的需要，妈妈没有一味的禁止我们用钱，同样因为家境不佳，妈妈没有也不可能带每我们去我们那里的哪个银行，并为我们立户什么的，但是她还是鼓励我们储蓄，有时还会问我们一些存储情况 ，现在用专家们的标准来看，妈妈当年的那种做法无疑是正确的，并且在一定程度上是 锻炼和发展了我们的理财能力，我的妈妈不是什么专家、学者，也说不出什么大道理，但是她却用她朴素的想法，出色地完成了我和哥哥们理财方面的启蒙教育！ 在这一点上，不得不说我的母亲的确是有一定远见的！现在我们的情况比较好，我想等女儿再长大一点，我可以去附近的银行给她立个户 并鼓励她存储，还有，我要像专家们说的那样，要定期询问并和孩子一起讨论存储情况。
三、青少年期(12~18岁)：这个阶段的孩子已经基本懂事，可以教他们一些实质性的理财方法：
1．你即使减少衣着方面的开支，也能穿出自己的风格 。
2．请留心家庭的财务开支，包括你上大学的费用。
3．准备一个财本，学会定期整理，做到收支平衡。
4．将平时打工挣钱省下一半来，充抵一部分学业开销及今后上大学的费用。
关于第二、第三阶段的理财教育，我目前还没有涉及到，但是我的女儿也已经5岁了，我想，我必须从现在开始给她进行一些最初的理财启蒙教育，希望帮助她初步建立正确的消费观，让她初步懂得一些消费、节支 和投资方面的知识。也希望以前在这方面没有引起重视的或做得不够好朋友和我一起努力，帮助我们的孩子逐步掌握正确理财的方法、知识和技能。当然，这方面祺儿也是才涉及，难免有不当之处，敬请您谅解的同时也希望您能知无不言！
美国人会理财:em62: ....................... 尝试一下，对咱们也有效。儿子两岁半了，上超市总是抱东西。昨天看到了托马斯的火车，48元买回来刚玩就坏了，而且车轮还不转。从现在起，我们一起努力，让我们的孩子学会理财。
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